站内搜索:
教师文集
返回首页

农村孩子需要“赏识教育”
2015-01-04 15:30     (浏览)

农村孩子需要“赏识教育”

 

淮安市淮阴区南陈集中学    孙红梅

 

摘要:赏识教育是承认差异,允许失败的教育。赏识教育是充满人情味和生命力的教育。赏识教育是让所有的孩子快乐成长的教育。

 

关键词:赏识教育  渴望别人的喝彩  假教育  分数  真教育  人  

 

十年前,我从学校毕业踏进了我家乡的一所中学。这个中学远离城市,所以我们学校的学生都是农村人,他们有着特殊的天性就是就是爱调皮、捣蛋。但是就是这批孩子让我感受到教学的快乐,感受到了孩子们的可爱与朴实无华。处在我们这样的学校,学生被城里学校左一轮又一轮的选拔完之后剩下的来我学校,我觉得这些孩子并不是没有办法教的,就看你有没有想着方法去教,我就是运用了“赏识教育”教育了一批又一批孩子,而且我的孩子个个都有出息。

赏识教育是承认差异,允许失败的教育。赏识教育是充满人情味和生命力的教育。赏识教育是让所有的孩子快乐成长的教育。——周弘  

当代赏识教育的倡导者周弘和他的女儿周婷婷之间曾经有过这么一段故事:婷婷刚开始做数学应用题时,有一次十道题只对了一道。如果换了别的家长或老师,也许会很失望很生气,还可能会道出一连串抱怨的话,性子急的也许会一巴掌下去。也是啊,错一道题情有可原,错九道题就不可饶恕了。但周弘却满怀深情地对女儿说:“简直不可思议,这么小的年龄做这么难的题,第一次居然就做对了一道。”当时婷婷露出了喜悦的表情,她还想进一步证明自己,说:“爸爸,你小的时候会不会做?”“我肯定不敢做,像你这个年龄,这么难的题,爸爸连碰都不敢碰。”婷婷顿时信心倍增,仿佛插上了飞翔的翅膀自由的翱翔在数学知识天空里。她仅用了三年的时间就学完了小学六年级的课程。

这个故事很耐人寻味:是学习者聪明呢?还是教育者智慧?不言而喻。教育者的智慧体现在对学习者的百分之十,甚至于百分之一的优点的发现、夸大和欣赏。做到这一点很难,但你一旦做到了这一点,便会使学生找到自信,找到聪明的感觉。说明孩子开窍了,也说明你的教育走上了正道。

我刚接手的初一五班有57个学生,而别的班级才有42个学生,这个班级里有几个残疾的学生,还有特调皮的胖的高个子的学生,听说这个高个子的是后调进我班级来的,他在那个班级破坏性太大了被转入我的班级,每天在那个班级里被老师打骂。到了我班级之后,我没有歧视他而是多多关心他与他谈心交流发现他本质并不坏,而且很聪明。于是我每天下课后都会与他交流一会,谈谈他的爱好、家人、将来的打算、……上课时,我经常喊他回答问题,而且我经常表扬他,鼓励他,善于发现他的优点赏识他。慢慢地我发现他的成绩已经上升到了班级的前几名了。而还被校评为优秀的“三好学生”。还有其他的同学都是我慢慢地发掘他的优点,多表扬他,鼓励他,赏识他。  由此,我想到了:每个人都渴望别人的喝彩,尤其是在他们表现拙劣的时候。我并不会去批评任何一位学生,我只会与他们讲道理,赏识他们,发现他们的优点,鼓励他们,毕竟教育不是唯一的出路。只要成人,为社会做贡献就可。

教育者们,千万不要吝啬自己的欣赏和喝彩!没有欣赏哪来的才气?没有喝彩哪来的精彩!而欣赏和喝彩便是赏识教育的精髓。

反思我们目前的教育现状,许多教育者信奉一个“罚”字。完不成罚十遍,二十遍,看你听话不听话,再不听或不会就罚一百遍,令人闻而丧胆。有的教育者信奉一个“奖”字。在我的班上就有这么一个学生,期中考完试后追着我要看成绩,而且满脸的兴奋。当我问他为什么这样急于知道成绩时,他说:“我爸爸答应我了,只要平均分能及格就给我100元钱。我现在只差语文了,只要再得30分就没问题了。”真是让人哭笑不得。更有甚者,有些教育者信奉一个“打”字。上课不好好听讲,打!不完成作业,打!成绩不合格,打!成绩不合格还总偷偷的去打游戏机,“照死里打!看你长不长记性。”我的同行就与我一起教育这一届的学生,她刚开始时就对我说:“你要打,学生不打就不怕你了,”我心想这是什么谬论啊?我坚决不听她的,我用赏识教育来教育每一个学生,我不会去打学生让他来听我的课,怕我,  而是赏识教育信奉一个“行”字。“你真行 !“太棒了 !“很了不起!……一个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的要求。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。结果初一才到下学期,我的那个同事的课就已经没有办法上下去了,她每天就自己一个人在上课,学生根本不听也不配合她,把她就气死了,每天从课堂上回来就像是从上坟的路上回来一样疲惫极了难受极了。总在办公室抱怨这批学生怎么怎么样,全班同学都与她成了仇人,个个都是她的眼中钉肉中刺。结果期中考试成绩下来她班的成绩比我班少了二十多分。虽说成绩不是最重要的但是毕竟这个也能反映出学生近阶段的学习情况。而我们班级每天都笑声不断,学生学习都很轻松。我们师生关系也很好。老师尊重每一个学生。而每节课都让她头疼是说明学生就与她成了敌对了。

我与她说:“学着赏识一下吧!也许会好些的?”于是她抱着试一试看的心理,她找到差生王同学、胡同学,对他们说:“今天课上表现不错,老师很高兴。如果能坚持这一周,会得到一封表扬信,拿回去给家长看。”“真的吗?”两人很兴奋。之后的几天,他们尽了很大的努力,虽然不是很优秀,但进步是明显的。于是他们各自怀揣着一封表扬信兴冲冲地回家了。没过几天,其中一位学生家长来学校见她,说孩子这些天变化挺大,写作业不用催了,还总说老师对他好,她听了心里很得意,嘴上说:“孩子是个好孩子,挺懂事的,以后别总批评他。”    有些学生,爱读书,文笔也不错,每回看过他们的日记,她总会不由自主地夸奖几句:“你真有文采!“你很有才气!“老师为有你这样的学生而骄傲。”在这之后,她发现他们的上课也认真听了,记忆的内容也越来越多了,考试的成绩也上去了,而且每天上课也好上了,同学也听话了。有一天居然有一个学生放一杯牛奶和一些糖果在她的办公桌上,让她感动万分。到我面前直说你的“赏识教育”好啊!

如果你打开《陶行知教育文逊》,你会看到这样一段话:“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”  “假教育”让我们把目光关注在“分数”上。 “真教育”让我们把目光关注在学生“人”身上。  

赏识教育是让教育者走进孩子的心灵,走出教育误区的“真教育”。 让我们牢记:赏识导致成功,抱怨导致失败。教育,请从赏识起步,并将赏识进行到底。不要吝啬自己的欣赏和喝彩。尤其来自我们农村的孩子,特别需要“赏识教育”。

打印本文    收藏
上一条:也谈协调沟通任课教师与学生关系
下一条:如何矫正中学生的厌学情结
关闭窗口

CopyRight © 2013, 正规买球app排行. All Rights Reserved. 苏ICP备09071948号-1
电话:0517-84765023 传真:0517-84765023 邮箱:ncjzx1956@163.com