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合作学习小组组长和班主任培训(第一次)
2014-12-22 13:44     (浏览)

正规买球app排行高效课堂推进工程(三)

                  合作学习小组组长和班主任培训(第一次)

                           2014 12 18

一、组长应具备的条件:

1、有较强的组织和协调能力;

2、有较强的口头表达能力;

3、学习成绩应该优秀,其他方面是本组成员的表率;

4、有较强的责任心与集体荣誉感;

5、有较强的创新意识,能发现问题、提出问题和尝试解决问题的能力;

6、有服务同伴的意识,有一定的担当精神和牺牲精神。

二、对组长的基本要求:

组长要做到“以身作则,认真负责”,做小组的表率。一要学会独立思考,敢于提出问题;二要学会耐心倾听,鉴赏组员的见解。

组长要学会用好的方法来引导组员的学习兴趣和遵守纪律的习惯,用爱心、耐心、恒心来真诚地帮助组员改正学习和守纪方面的缺点,减少组员行为习惯出错的机会。组长对组员要多督促、多表扬,尽量不要正面批评,即使批评也要注意方式和方法,尊重组员的人格,允许组员慢慢地改正缺点。

三、组长的权力与职责:

1、召集小组成员开会,讨论问题(学习、纪律、卫生等方面);建立小组文化,打造团队的凝聚力和向心力。

2、对组内成员进行合理的分工。

3、培养本组成员养成良好的学习习惯、守纪习惯和卫生习惯等。

4、培养本组成员掌握正确有效的学习方法,使每位组员都要掌握“读(朗读、通读)、写(抄写、书写)、背(背诵)、默(默写)、思(思考)、问(发现问题,会问问题)、议(参与讨论、议论)、评(正确评价自己)”等常规的学习方法。

5、组长要组织本组成员课前先学、小组合作学,完成导学案,并及时收齐上交。

6、课堂上要有效地组织好本组成员展开讨论、展示、讲解、纠错。

7、组长要及时检查本组成员课堂学习情况,和每天学习内容的落实情况,确保本组成员在学习上能够做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

8、组长要配合班主任和任课教师做好本组成员课前先学(自学、导学案的完成情况)、课堂(参与讨论、交流、展示、发言、课堂纪律等)、守纪情况、卫生值日、课后将错题在错题集上做等等情况的打分、登记、统计工作。建立起针对组内每位成员的学习态度、学习过程、学习效果、遵守纪律、卫生值日等的评价制度(这些评价制度,由班主任或年级部负责制定,组长去直接操作、执行即可)每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进步。

9、组长要负责维持本组成员的学习纪律,维护课堂纪律以及其他纪律。

四、组长的具体工作:

1、组建合作学习小组。

2、对组内成员进行分工。

组长:负责本学习小组的所有工作,并对组内成员进行合理分工。

副组长:主要负责纪律(行为习惯)、卫生值日等,提醒与检查本组成员的各种违纪违规行为。

主持人:负责组织本组的讨论,防止跑题,防止不发言,防止说讨论问题以外的话。负责指定本组的展示人员。

发言人:负责代表本组发言、讲解,或指定组内其他成员就某一问题发言。

监督员:监督本组所有成员的学习情况、课堂表现、守纪情况、卫生值日等情况。

验收员:负责本组所有成员的导学案、背诵、默写、错题订正等任务的落实、验收工作。

学科负责人:按学科确定学科负责人,负责与本学科老师联系,担当各学科记录员的角色。

有些学校不设立主持人、发言人、监督员、验收员的角色,而是将他们的工作落实给相应的学科负责人。例如,语文课则由语文学科负责人担当主持人、发言人、监督员、验收员,与语文学科老师联系并记录,相当于班级的课代表。这种分工非常好,学校推荐这种做法!

采用哪一种方式对小组成员进行角色定位,由各年级部或班主任确定。但不管采用那一种方式,除组长、副组长以外的角色,要两星期轮换一次。一个人可以担当两个甚至更多的角色。

各组长将组内成员分工好后,报班主任审核批准;或组长和班主任讨论、协商确定。

3、小组的文化建设:

①小组名称的确定:

各学习小组根据自己的特点,集全组成员的智慧,创设一个富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名,使本学习小组成员间相互鼓励、奋发向上、团结协作。如:飓风一族小组、星光灿烂小组、走向明天小组、哈弗小组、清华小组、北大小组等等。学习小组的组名确定后,一定要对小组的名称进行解读,为什么要起这个名称?名称的寓意是什么?(目前,一些学习小组的组名不太规范)

低年级的组长可以和班主任共同探讨,确定小组名称;未和班主任共同探讨的小组名称,一定要报给班主任审核,班主任再集中报给年级部审核。

②小组组训(口号)的确定:

组长带领本学习小组成员,通过讨论,选择名言、警句或者格言,形成自己的组训(口号),以便激发学习小组的进取心、凝聚力。

组训(口号)确定后,一定要报给班主任审核。

③制定小组公约:

组长带领本学习小组成员,讨论、制定本组成员约定俗成的、组员都能遵守的小组公约,以便用来约束本组成员。小组公约的制定,要涉及课前先学(导学案的完成)、课堂(讨论、展示、发言、纠错等)、课后(错题集等)、纪律、卫生值日等方面。

小组公约制定好后,报给班主任审核,或与班主任一起讨论确定。对小组公约的制定,可以参考学校印发的学习材料。

④小组标志(组徽)的设计:

各小组要集全组的智慧,为本组设计一个激励性的组徽,作为本组的标志,并能对小组标志作出合理的解读。

班主任要做好小组标志设计的参谋、指导、审核,尤其是低年级的学习小组。

⑤小组名片的制作:

小组名片必须包含的元素:小组名称、名称解读、小组口号、小组成员、小组公约、小组分工、小组标志(组徽)、标志解读、小组合影等。

班主任指导学生制作小组名片时,可参考学校印发的学习材料。

学校发给各学习小组的席卡,一面插小组名称(用大字),一面插小组名片,放在桌面上,本组成员随时可以看到。

学校在下周将举行学习小组名片评比活动,具体以通知为准。

⑥小组文化墙建设:

班主任在教室的墙面上画出若干块,作为各学习小组的展示用。凡是小组觉得可以展示的内容,均可以展示。

班主任可以参考福安一中文化墙建设的一些做法。

⑦确定小组目标:

小组讨论后,制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。在遵守纪律、行为习惯、课前先学、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么样的目标,在班级的所有学习小组中要达到什么样水平,目标清晰,人人明确。

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